Việc áp dụng Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT đã khiến nhiều phụ huynh và giáo viên lo lắng vì nó có thể tăng gấp đôi áp lực học thêm cho học sinh. Bài viết “Thế là tới đây sẽ không còn môn chính, môn phụ, cảm ơn Bộ Giáo dục!” của tác giả Hồng Nhung đã thu hút sự chú ý của dư luận và được chia sẻ rộng rãi trên mạng xã hội. Cùng nhau tìm hiểu về những lo ngại và cách chặn nguy cơ dạy thêm tràn lan trong bài viết này.
- Thông tư 18/2018/TT-BGDĐT về kiểm định chất lượng, công nhận đạt chuẩn quốc gia với trường THCS, THPT
- Gợi ý một số lời nhận xét thường xuyên (nhận xét tuần) theo thông tư 30
- Thông tư số 47/2011/TT-BCA: Hướng dẫn Nghị định 27/2010/NĐ-CP về tuần tra, kiểm soát giao thông đường bộ
- Tổ chức và hoạt động của Hội đồng Thuốc và điều trị trong bệnh viện
- Phương pháp kế toán tài khoản 154 theo Thông tư 133
Lo ngại của phụ huynh và giáo viên
Các phụ huynh và giáo viên đều có lo ngại rằng Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT sẽ đẩy học sinh phải học thêm nhiều hơn. Bởi vì để đạt “danh hiệu” và được giấy khen, học sinh phải đạt 6 môn với điểm tổng kết từ 8,0 trở lên. Điều này có thể làm tăng số môn dạy thêm chính khóa, tạo thu nhập cho giáo viên và lãnh đạo, nhưng lại gây áp lực cho học sinh và phụ huynh.
Bạn đang xem: Tôi lại lo Thông tư 22 sẽ tăng gấp đôi áp lực học thêm lên học sinh phổ thông
Chặn nguy cơ dạy thêm tràn lan
Để chặn nguy cơ dạy thêm tràn lan khi áp dụng Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT, cần có sự thay đổi trong quản lý và quy định về dạy thêm. Hiện nay, việc dạy thêm và học thêm được quy định theo Thông tư Số: 17/2012/TT-BGDĐT và Quyết định Số: 2499/QĐ-BGDĐT, không phù hợp với mục tiêu đổi mới giáo dục.
Bộ Giáo dục và Đào tạo cần có văn bản mới để thay thế Thông tư Số: 17/2012/TT-BGDĐT và Quyết định Số: 2499/QĐ-BGDĐT, từ đó định hướng rõ ràng cho việc áp dụng chương trình mới mà không cần dạy thêm. Trong thời gian chờ văn bản mới, đề nghị Bộ cấm tuyệt đối dạy thêm, học thêm với khối lớp thực hiện chương trình mới.
Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT không phải là giải pháp hoàn hảo, nhưng nó đánh dấu một bước tiến trong việc thay đổi hệ thống giáo dục. Vẫn còn nhiều việc phải làm, như thay đổi tuyển sinh lớp 10 và đại học, để đạt được mục tiêu đổi mới giáo dục và trả lại tuổi thơ cho học trò.
Điểm nhấn
Quan điểm của Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn là rất quan trọng trong việc định hướng giáo dục phổ thông. Mục tiêu ưu tiên số 1 của giáo dục phổ thông là dạy người, dạy thái độ sống, kỹ năng sống, trách nhiệm xã hội, năng lực tự học, và các năng lực khác. Để đạt được mục tiêu này, mỗi cán bộ lãnh đạo, giáo viên và người công tác trong ngành giáo dục cần có đầy đủ phẩm chất và năng lực mà giáo dục đang hướng đến.
Theo Bộ trưởng, dạy người là yếu tố quan trọng nhất, và việc dạy thêm chỉ có giá trị trên giấy tờ. Chỉ khi các cán bộ lãnh đạo và giáo viên đáp ứng được các tiêu chí và năng lực mà giáo dục đang tìm kiếm, thì tiêu cực trong giáo dục, trong đó có dạy thêm tràn lan, mới có thể được triệt tiêu.
Kết luận
Phụ huynh và giáo viên đang lo lắng rằng Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT sẽ tăng áp lực học thêm cho học sinh. Để chặn nguy cơ dạy thêm tràn lan, cần có sự thay đổi trong quản lý và quy định về dạy thêm, không chỉ dựa trên văn bản hiện tại. Quan trọng nhất là đảm bảo các cán bộ lãnh đạo và giáo viên đáp ứng được tiêu chí và năng lực mà giáo dục đang tìm kiếm. Mục tiêu ưu tiên số 1 của giáo dục phổ thông là dạy người, dạy thái độ sống, kỹ năng sống, trách nhiệm xã hội, và năng lực tự học.
Nguồn: https://luatsutuan.net
Danh mục: Hiến pháp
